教师语言暴力不能只停职了事 师德监管何在？近日，有网友曝光南京汇文学校初中部一名女教师在课堂上发表侮辱和贬低学生的言论。这名初二英语张老师在课堂上多次说“我要是你们班主任，我要把你们折磨到死”“我很记仇的，中考之后把你们送到考场，从此我不认识你们”等话语，还称“考10分、20分、30分的同学最后都抄成七八十分，给班级做贡献”。
南京市鼓楼区教育局于3月24日发布情况通报，已开展调查，涉事教师已被停职，并表示将深刻吸取教训，对师德违规“零容忍”。当地教育局的及时回应值得肯定，但仅是“停职”可能难以平息公众的愤怒。
学生如同小树苗，需要老师的呵护。课堂本应是传道授业的地方，却成了教师宣泄情绪、宣扬错误价值观的空间，这是对教育底线的践踏。网友反映该教师声称“要把你们折磨到死”，这种语言不仅摧残学生心理，甚至可能导致心理创伤伴随孩子一生。有家长称该老师还存在孤立个别学生的行为，导致孩子出现厌学、看到老师就干呕出汗等心理应激反应，这说明她的极端言论并非偶然。
录音中的“抄成七八十分，给班级做贡献”更是令人费解。教师教唆学生抄袭、助长作弊歪风，不仅向学生灌输错误的价值观，还严重违背考试公平原则。面对成绩差的学生，教师理应施以耐心和爱心，让学生在巩固知识的基础上追求考试成绩和教学效果。若公开鼓励抄袭，完全是用错了着力点，错站在教育的对立面，误人子弟。
此前，教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例中，天津市咸水沽二中教师肖某某因在课堂上歧视、侮辱学生，被撤销教师资格并调离岗位。若这类事件仅以“停职”了事，既无法体现“零容忍”的严肃性，也难以给受害学生和家长一个公正的交代。
希望调查不只局限于涉事教师的师德失范，更要对学校管理责任进行倒查：学校日常师德监管是否形同虚设？这样的教师为何能长期在岗？唯有以最坚决的态度清理教师队伍中的“害群之马”，才能真正守住师德底线，还课堂以清净，还学生以安心，还家长以放心。
